帮助白癜风儿童走出困境
儿童是个特殊的群体，也是白癜风多发的群体，具相关资料统计大部分的人初次发病都在20岁之前，鉴于儿童心理的脆弱和自我保护意识不强的特点，这里总结几点，以供家长们参考，辅助儿童调整心理，争取早日有效治疗。
儿童常见的心理：1、不重视心理：有些儿童得白癜风后因为自身尚意识不到病情会给自己带来的影响，所以漠不关心，对医生和家长给予的饮食、吃药等生活习惯方面的指导不在乎，以致病情没有得到有效的控制，这一点需要家长耐给予讲解，当然不需要家长夸大事实，使儿童产生一种恐惧的心理。2、人际关系的改变造成恐慌心理：在就诊期间，患儿对与家庭成员的暂时分离会感到不安，与伙伴分离后会感到孤独，害怕在家庭、同伴、群体及学�；肪持械慕巧谋浠蛏ナ�，并常常被这些问题所困惑，即还能否及怎样重新进入社会生活。由于患上了白癜风，对自己能否达到社会和学校的成就标准感到失望，从而对正在发展的自尊产生影响。其心理困扰表现为：行为的退化(如过分依赖、发脾气、尿床等)、分离、焦虑、抑郁和学校恐惧症等。3、依赖与独立问题：父母的过分�；ず投云淠芰Φ牟恍湃味伎赡艿贾鹿忠览�。自主性的丧失可能导致自尊的降低和行为的退化。儿童把疾病看成是“去医院看医生不能与朋友玩”。为努力重新赢得控制感，儿童会用不适当的方式表现出来，如拒绝参加可能的活动，哭，过分依赖，发脾气等行为表现在年幼时是可以容忍的，而随着儿童的渐渐长大，就会不为社会所接受，结果使儿童和父母为此而感到苦恼。4、社交或学习能力发展受损：因外在(自斑)形象的改变，与之相联系的窘迫，真实的或想象的同伴及其他人的讥笑和恐惧，又损害了他们的社交能力。对任何一方面的无能为力和恐惧都会导致儿童的行为问题，如调皮捣蛋、过度依赖、学�？志逯⒌�。儿童的异类和孤独感，还有可能因老师的言行而加重，如老师因为儿童病情而降低对他们的学习期望，不能给他们提供与正常儿童同样多的学习机会等。5、躯体形象：学龄儿童倾向于关注与某一治疗程序相联系的不适感。对躯体形象的自我意识导致了害羞和窘迫的增加，而当一群医生围着检查时，其失控感可能大大增加。6、儿童对白癜风病情的进展，会产生一种焦急、不安的情绪，这样不利于病情的发展。
(dyy)
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